Mediante este trabajo, el profe también nos está enseñando a realizar esquemas que nos faciliten el estudio.
Lo mejor vino, cuando el profe dijo que nos íbamos a convertir en científico; así que, lupa en mano, tijeras, lápiz y papel procedimos a la disección de una lubina. El objetivo era sencillo, todo lo que habíamos visto escrito en el papel, visualizado en vídeos... poder manipularlo con nuestras propias manos y fue... ¡CHULÍSIMO!
En primer lugar, dividimos la clase en grupos y a cada uno se le dio una lubina.
Fuimos respondiendo preguntas referentes al aspecto físico y partes del animal.
Después procedimos a su análisis. Vimos su tacto, las características mas importantes de su cuerpo.
Con ayuda de la lupa entendimos mejor como se colocan las escamas, que facilitan la movilidad y protegen el cuerpo.
Contamos el numero de aletas y vimos que son mas grandes de lo que parecen, son fundamentales para su movimiento.
Recordamos la forma en que estos animales respiraban, filtrando el agua a través de la boca y las branquias para asimilar el oxigeno disuelto. Vimos como son esas branquias.
Lanzamos la pregunta de que si el agua entraba por la boca y salia por las branquias... ¿estarían comunicadas?
No tardaron mucho tiempo en descubrir que si, que boca y branquias se comunican.
Por último, solo quedaba comprobar si, verdaderamente, este animal es vertebrado, así que... con tijera en mano fueron diseccionándolo hasta llegar a la raspa.
Espero que a partir de ahora sepan algo mas del esqueleto y morfología de los peces, y sobre todo... que hayan aprendido a limpiarse el pescado en las comidas!! :)
